新華同學(xué)的實(shí)戰(zhàn)能力為什么這么強(qiáng)?

   在四川新華電腦學(xué)院操場(chǎng)兩邊布置了長(zhǎng)長(zhǎng)的作品展示區(qū)，有逼真的動(dòng)漫模型渲染、成熟的商品包裝設(shè)計(jì)、精致的手工作品，還有各大專(zhuān)業(yè)賽事上獲獎(jiǎng)的作品，仔細(xì)閱讀作品簡(jiǎn)介，發(fā)現(xiàn)每件作品都出自學(xué)生之手，其間一副設(shè)計(jì)精美的APP界面作品來(lái)自新媒體UI精英設(shè)計(jì)師專(zhuān)業(yè)的李杰宇同學(xué)，而他才入學(xué)短短三個(gè)月。

   “高中輟學(xué)后，我來(lái)到新華電腦學(xué)院學(xué)UI設(shè)計(jì)，剛開(kāi)始因?yàn)槌醺咧袑W(xué)習(xí)成績(jī)差，沒(méi)什么學(xué)習(xí)信心，擔(dān)心學(xué)不好，但是沒(méi)想到這里的教學(xué)模式和初中完全不同，全程實(shí)踐，只要上課認(rèn)真看老師的講解和操作，就不會(huì)學(xué)不懂，我也沒(méi)想到三個(gè)月我就能學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)手機(jī)界面了”
   在新華有很多和李杰宇情況相似的同學(xué)，學(xué)不進(jìn)枯燥的數(shù)理化，實(shí)踐能力卻超強(qiáng)，新華的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和教學(xué)模式正好發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，重拾學(xué)習(xí)自信。那么新華的教學(xué)模式究竟有哪些獨(dú)到之處，培養(yǎng)出受企業(yè)青睞的實(shí)戰(zhàn)型人才？

   新華電腦教育在總結(jié)豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)外先進(jìn)教育理念，分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理和特點(diǎn)，經(jīng)反復(fù)論證、實(shí)踐后，在全國(guó)獨(dú)創(chuàng)了電腦教學(xué)的“五步教學(xué)法”。中國(guó)著名計(jì)算機(jī)教育專(zhuān)家清華大學(xué)譚浩強(qiáng)教授稱(chēng)“五步教學(xué)法”是“電腦教學(xué)的一次革命”；北京師范大學(xué)李德芳院長(zhǎng)、著名教育學(xué)家吳云教授以及原合肥工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)王成福教授等教育界、學(xué)術(shù)界的專(zhuān)家，也一致稱(chēng)贊新華電腦教育的教學(xué)模式。

   新華電腦教育獨(dú)創(chuàng)的“五步教學(xué)法”、“三梯度教學(xué)模式”、“導(dǎo)師訓(xùn)練計(jì)劃”“項(xiàng)目化教學(xué)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的協(xié)作性、創(chuàng)造性，注重提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力和綜合素質(zhì)，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生感官系統(tǒng)，喚醒聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)、觸覺(jué)、知覺(jué)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，開(kāi)拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的實(shí)操能力、交際能力、協(xié)調(diào)能力和溝通能力，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，新華教學(xué)模式不但效果顯著，而且能真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體化教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到真正有用的知識(shí)與技能，以滿足企業(yè)實(shí)際需求。

   新華的課堂以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐?ldquo;項(xiàng)目”為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ鲌?chǎng)景為中心，教師在課堂上不僅協(xié)助學(xué)生完成項(xiàng)目任務(wù)，通過(guò)項(xiàng)目指導(dǎo)和總結(jié)來(lái)向?qū)W生傳授專(zhuān)業(yè)理論，這種模式能夠讓學(xué)生快樂(lè)地動(dòng)起手來(lái)，避免整堂課聽(tīng)著教師照本宣科地講理論，課堂受到學(xué)生高度歡迎。由于有了一定的實(shí)踐體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生再來(lái)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論就會(huì)比較容易，而有了理論層面的提升，學(xué)生才會(huì)對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐“知其所以然”。通過(guò)講解演示、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操、檢查指導(dǎo)、案例練習(xí)、展示點(diǎn)評(píng)等，保證教學(xué)效果最大化。

   超越傳遞，走向探究。精心獨(dú)特設(shè)計(jì)的課堂學(xué)習(xí)方式，科學(xué)有趣的教學(xué)方法，把知識(shí)為本的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)為本的教學(xué)，把以講授為中心的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)為中心的課堂，零基礎(chǔ)也可玩轉(zhuǎn)高效課堂。

   “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的全面來(lái)臨，社會(huì)對(duì)人才能力的需求越來(lái)越高，教育應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新華電腦教育作為專(zhuān)注互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的領(lǐng)跑者，國(guó)家信息化教育全國(guó)示范基地、中科院中國(guó)科普博覽示范基地、國(guó)家緊缺型人才培養(yǎng)基地，自1988年辦學(xué)以來(lái)，不斷深化教學(xué)改革理念，持續(xù)全面推進(jìn)教學(xué)改革，提升教學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)職業(yè)教育的創(chuàng)新和發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多的互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)人才。