文科生學(xué)什么技術(shù)好？

    文科生就業(yè)困難，選擇的職位與專業(yè)不對(duì)口，已成為擺在文科生面前不爭(zhēng)的事實(shí)；大多數(shù)高校只能建議“對(duì)于希望從事非專業(yè)相關(guān)工作的學(xué)生，要在大學(xué)學(xué)習(xí)期間提早做好其他專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，注重實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)”，并鼓勵(lì)學(xué)生選修第二專業(yè)。

    那么，對(duì)于還未踏入大學(xué)校門的文科考生而言，怎樣逃脫文科生就業(yè)難的“魔咒”呢？四川新華電腦學(xué)校專家建議，文科考生在選擇學(xué)校和專業(yè)之前，一定要從自身實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合市場(chǎng)需求進(jìn)行選擇。

文科生也能成就事業(yè)

    文科生一般都思想開(kāi)放、見(jiàn)解獨(dú)到、能寫會(huì)畫、善于表達(dá)、精于溝通，敢于同“陌生人說(shuō)話”。同時(shí)，感性思維較強(qiáng)，想象力豐富，知識(shí)面覆蓋廣，博古通今，藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力普遍比理科生強(qiáng)。在選擇學(xué)校時(shí)，不妨突破局限，轉(zhuǎn)戰(zhàn)到職業(yè)教育，避開(kāi)傳統(tǒng)文科生就業(yè)難的“瓶頸“，一樣能成為職場(chǎng)佼佼者。

    四川新華電腦學(xué)校作為職業(yè)教育的先行者，不論是在專業(yè)設(shè)置、師資力量，還是校園風(fēng)氣、文化氛圍上，都給文科生提供了一個(gè)施展拳腳、得天獨(dú)厚的“大舞臺(tái)”。每年根據(jù)市場(chǎng)調(diào)研進(jìn)行課程改革和專業(yè)調(diào)整，使學(xué)校人才最大化滿足企業(yè)需求；目前針對(duì)文科生開(kāi)設(shè)的專業(yè)有環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)專業(yè)等幾個(gè)專業(yè)，基本上與文科生潛在性格特征相吻合，并且專業(yè)與市場(chǎng)需求對(duì)口，保障了文科生就業(yè)無(wú)憂。

    為了加強(qiáng)文科生的實(shí)踐操作能力，四川新華更是耗巨資投入教學(xué)設(shè)施設(shè)備，現(xiàn)建有全省領(lǐng)先的理實(shí)一體化教室，軟件項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室、三維項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室、平面項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室等。 以理論結(jié)合實(shí)踐，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)教學(xué)，即加強(qiáng)了學(xué)生的專業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。讓文科生告別了“孔夫子的之乎者也”，只有實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

    對(duì)于低分文科考生也不要垂頭喪氣，黯然神傷；不妨換個(gè)角度，更多的了解職業(yè)技術(shù)學(xué)校；正所謂“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，只要努力，是金子在哪都會(huì)發(fā)光，學(xué)習(xí)一門實(shí)用的IT技術(shù)，一樣能圓大學(xué)夢(mèng)。

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